??? 趙平是高新區(qū)明德小學的英語教師，1999年9月參加工作，曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中任教9年，2008年調入高新區(qū)明德小學。工作十多年來，她始終對待工作認真負責，對待學生如自己的子女，無私奉獻。師者，傳道授業(yè)也。作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有淵博的知識，還要有高尚的師德。在教育這片熱土，趙平無私奉獻、默默耕耘在三尺講臺上，圓滿完成各項任務。
??? 畢業(yè)后，趙平被分配到邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學。面對著比自己還要高出半頭的男孩子，開始她有些束手無策。趙平就虛心向有經驗的老教師學習，還在課余時間學會多首流行歌曲在課下與學生PK。在這種民主平等和諧的師生關系中，班里學生的成績突飛猛進，初三升學考試中考出了全市第三名的好成績。后來趙平調入小學任教，這時，她發(fā)現對待大孩子的那一套已經不能很好地奏效了。于是，趙平轉變了教學思路和方法，課堂上不再是喋喋不休的講解，而是讓學生自己做主，讓他們當小老師。這樣不僅鍛煉了他們的能力，而且樹立了競爭意識，讓他們能夠互幫互助，防止差生掉隊。每次高新區(qū)考試中趙平所教的學科都是名列前茅，她也連續(xù)幾次被評為高新區(qū)優(yōu)秀教師。
??? 工作多年來，趙平認真上好每一堂課，課前做好充分的準備工作。有時候不僅要準備好用到的卡片、點讀筆，還要自己收集有關資料。同時她還根據上課需要讓學生自己制作一些圖片在課堂上展示。為了幫助學困生學好英語，趙平不斷調研，從關心學困生的生活入手，讓他們感受到老師對他們的愛，課堂上設立簡單的問題給他們創(chuàng)造展示自我的機會，適時的給予鼓勵和表揚，幫助他們樹立學習的信心。根據自身的實踐，她撰寫了論文《小學生不交作業(yè)的原因》以及《化蛹為蝶，讓學困生美麗綻放》獲得了省二等獎。
??? 趙平還是個與時俱進的學習型教師，雖然是計算機系畢業(yè)，但是畢業(yè)好多年都沒有碰過計算機，所以當學校新建了多媒體教室后，她也是從頭學習。自己買來相關書籍進行自學，并不斷實踐。自己用電腦制作的課件獲得了德州市二等獎，趙平還大膽嘗試，用課件授課，效果很不錯。后來趙平還參加了國家級“攜手助學”電腦培訓學習，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在近幾年的計算機培訓中，趙平擔任高新區(qū)教辦技術支持工作，還獲得“優(yōu)秀技術管理員”的光榮稱號。趙平運用電腦的能力得到學校領導的重視，他們不斷派她外出培訓，回來后再給老師們培訓，教會了所有老師運用多媒體教學。
??? 工作十多年來，趙平獲得過德州市公開課、禹城“電化教學能手”、禹城優(yōu)質課一等獎、電腦培訓“優(yōu)秀技術人員”、“高新區(qū)優(yōu)秀教師 “等多項榮譽稱號。