??? 整潔明亮的小屋，擺放整齊的書架，陳列有序的圖書......如今，臨南鎮(zhèn)各村的“周末書屋”成了留守兒童假期的好去處。每逢周末，孩子們便迫不及待的來到這里，挑選自己喜愛的圖書，一邊看一邊寫一邊交流，有說有笑，氣氛非常融洽。
??? 小洼村的村民馮振勇激動(dòng)的告訴我們，“這個(gè)書屋已經(jīng)建立快一年了，很受大家的歡迎。以前一放假孩子們就到處亂跑，也不學(xué)習(xí)，大人們既擔(dān)心他們的安全又操心學(xué)習(xí)，現(xiàn)在好了，一到放假孩子們就去書屋看書、做作業(yè)，不但安全有了保障，而且學(xué)習(xí)上還能互相幫助，成績也有提高，這個(gè)方法真是太好了”。
??? “我最喜歡來周末書屋，在這里，就不會(huì)太想爸爸媽媽了！”一個(gè)名叫王碩的留守兒童，父母常年在濟(jì)南打工，平日他跟著年老的奶奶一起生活，他說，“在這兒不但能讀書，還有很多小伙伴們一起玩，這樣我就不會(huì)太孤單了”。
??? “周末書屋”是臨南鎮(zhèn)育才小學(xué)校長趙同花的創(chuàng)舉。趙同花介紹，辦周末書屋的想法源于同學(xué)生杜文雪媽媽的談話。杜文雪的媽媽講，孩子特別愛讀書，但買一本書十幾塊錢，幾天就看完了，負(fù)擔(dān)過重。怎樣才能讓孩子讀更多書，又可以減輕家長們的負(fù)擔(dān)呢？這個(gè)問題引起了趙同花的思考，她設(shè)想可以發(fā)動(dòng)村子里熱心腸的百姓搞個(gè)“周末書屋”，把書放到他家里，在周末和節(jié)假日讓更多的孩子閱讀。她帶著這個(gè)想法走訪了杜家村學(xué)生的家長，得到該村張啟蒙家長的支持。趙同花從學(xué)校圖書室里選了一部分適合學(xué)生閱讀的書放到他家的空閑房子中，動(dòng)員孩子們周末到張啟蒙家一起讀書、做作業(yè)，張啟蒙的媽媽義務(wù)當(dāng)管理員，這樣第一個(gè)周末書屋建成了。書屋的建立很順利也受到家長和孩子們的歡迎，到書屋讀書成了孩子們的一種期盼，尤其是對于留守兒童更是一個(gè)好的去處，書屋成了他們的精神家園。
??? 這個(gè)“周末書屋”成功的創(chuàng)建，給了趙同花很大的信心，應(yīng)家長們的要求，趙同花為育才學(xué)校的孩子們相繼建立了四個(gè)“周末書屋”，并把自己所得“優(yōu)秀教育工作者”的1000元獎(jiǎng)金全部買成圖書放到書屋。臨南鎮(zhèn)教育辦得知此事后，為書屋配備了書櫥、桌椅板凳，補(bǔ)充了圖書，并在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行了推廣。至今，臨南鎮(zhèn)現(xiàn)已建立“周末書屋”14個(gè)，每個(gè)書屋投放圖書500多冊。書屋的設(shè)立得到了村民的大力支持和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，很多村民積極響應(yīng)，要求在自家設(shè)立書屋，有的自愿提供了電風(fēng)扇、桌椅板凳、暖壺等；縣關(guān)工委為育才小學(xué)捐贈(zèng)了600冊圖書；大眾日報(bào)、德州電臺(tái)等多家媒體對“周末書屋”進(jìn)行了報(bào)道。
??? 縣教育局局長潘國英說：“周末書屋的建立，克服了農(nóng)村學(xué)校資源缺乏又閑置的弊端，讓有限的資源活起來，發(fā)揮出圖書的作用。讓留守兒童得到了真真正正的實(shí)惠，既填補(bǔ)了節(jié)假日無人看管的空白，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，同時(shí)還喚醒了農(nóng)村學(xué)生家長對孩子教育的責(zé)任感，使得教育的力量得以擴(kuò)大，這是一件非常好的事情，我們要將此做法作為典型案例在全縣進(jìn)行推廣，讓更多的孩子享受到讀書的樂趣和幸?！?。 （朱文靜 曹燕）