在寧津縣大柳鎮(zhèn)李架子村，提起村希望小學(xué)教師劉秀山，村民們都豎起大拇指：“秀山不計(jì)名利，幫村里促成建小學(xué)的事，并堅(jiān)守村小學(xué)18年，我們都感激他?！?/P>
艱苦的辦學(xué)條件讓人吃驚
6月6日23點(diǎn)，電閃雷鳴過(guò)后，下起瓢潑大雨。這時(shí)許多人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而在李架子希望小學(xué)，教師劉秀山、劉彩霞夫婦正在進(jìn)行一場(chǎng)“搶救”圖書(shū)行動(dòng)。
“老劉快點(diǎn)，這些書(shū)孩子們很歡喜，可不能讓雨給淋濕了！ ”
“我知道彩霞，這房子前兩天我剛做了防水，沒(méi)想到又漏雨了。 ”
經(jīng)過(guò)緊急“搶運(yùn)”，夫婦倆終于成功將社會(huì)捐贈(zèng)的200本圖書(shū)從漏雨的教室搬到了他們居住的屋內(nèi)，望著手中的書(shū)籍，老兩口相視一笑，放松了緊繃的神經(jīng)。
這里的辦學(xué)條件艱苦是遠(yuǎn)近皆知的：三間磚瓦壘建起來(lái)的簡(jiǎn)易平房，狹小的教室零星地?cái)[放著幾張破舊的桌椅，沒(méi)有電風(fēng)扇、沒(méi)有暖氣片，只有一盞節(jié)能燈。
老師的辦公室內(nèi)，兩張拼湊起來(lái)的飯桌上擺滿(mǎn)了教學(xué)書(shū)籍和學(xué)生們的作業(yè)。
為了父親的遺愿回鄉(xiāng)辦學(xué)
“秀山幫鄉(xiāng)親們促成了建學(xué)校的事，娃娃們有學(xué)上了，全村人都感激他。 ”李架子村村民李志強(qiáng)說(shuō)。
劉秀山今年50歲，是大柳鎮(zhèn)李胡村人，1987年從教師進(jìn)修學(xué)校畢業(yè)后分配到寧津縣大柳鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任歷史老師。隨后，他又娶了賢惠的妻子，劉秀山的生活平凡而幸福。
1996年農(nóng)歷春節(jié)剛過(guò)，劉秀山的父親劉樹(shù)理病重，彌留之際，父親向他道出了想回鄉(xiāng)辦學(xué)的想法，這是他籌劃了一輩子卻未能實(shí)現(xiàn)的愿望。原來(lái)，劉樹(shù)理是寧津縣最早的一批大學(xué)生，畢業(yè)后留在山東師范大學(xué)任教。文革時(shí)期，因?yàn)槌煞謫?wèn)題被下放到家鄉(xiāng)寧津教書(shū)。
父親帶著遺憾走了，但劉秀山卻將父親的遺愿牢牢記在心中。
1996年5月，劉秀山著手準(zhǔn)備創(chuàng)建學(xué)校。帶著一腔熱情，他連續(xù)跑了縣里和鎮(zhèn)上的幾家民營(yíng)企業(yè)，請(qǐng)求他們出資辦學(xué)，然而卻未能成功。
屢戰(zhàn)屢敗，劉彩霞勸他放棄，“別找了，憑咱倆能辦起學(xué)校？ ”
一心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路。
1996年暑假，劉秀山和李架子村村委會(huì)負(fù)責(zé)人，到共青團(tuán)德州市委訴說(shuō)村里孩子們的教育狀況和申辦希望小學(xué)的請(qǐng)求。隨后9次陪著團(tuán)市委工作人員考察、調(diào)研，最終工作人員被劉秀山的堅(jiān)持打動(dòng)，快速寫(xiě)好報(bào)告協(xié)調(diào)希望小學(xué)籌建事宜。 9月份，在共青團(tuán)德州市委和寧津縣教育局的扶持下，學(xué)校終于在大柳鎮(zhèn)李架子村拔地而起，名字很簡(jiǎn)單，叫李架子希望小學(xué)。學(xué)校主要輻射李架子、拔福劉、范莊和羅莊4個(gè)村子，設(shè)一到六年級(jí)。學(xué)校建好的那天，劉秀山來(lái)到父親墳前，“砰砰砰”磕了三個(gè)響頭，他向父親保證：要一生堅(jiān)守在這里。
為了孩子們他留下了
“最初學(xué)校設(shè)有6個(gè)年級(jí)，僅靠一兩個(gè)老師教學(xué)是不夠的。鄉(xiāng)村小學(xué)待遇不高、環(huán)境差，很多老師不愿意來(lái)。 ”談到學(xué)校創(chuàng)辦時(shí)的艱難，大柳鎮(zhèn)李架子村黨支部書(shū)記李登華回憶道。
看著孩子們渴求的目光，劉秀山拉下臉皮，去縣城請(qǐng)求那些曾經(jīng)的同事、朋友來(lái)學(xué)校教書(shū)。 1997年9月，李架子小學(xué)首批160名學(xué)生入學(xué)。
然而困難又至。很多代課老師覺(jué)得條件差，走了一批又一批。
2008年，李架子希望小學(xué)由大柳鎮(zhèn)教育辦公室直接管理，選派老師來(lái)學(xué)校任教，學(xué)生們有了固定的老師。
新老師來(lái)了，劉秀山身上的擔(dān)子卻并沒(méi)變輕松。冬天燒爐子沒(méi)有煤球了，他去鎮(zhèn)上拉；廁所的圍墻倒了，他和水泥壘；教室的桌椅板凳壞了，他負(fù)責(zé)修。 “這里條件太艱苦，能堅(jiān)持下來(lái)不容易，我能做點(diǎn)就做點(diǎn)，不能帶給其他老師太大壓力。 ”劉秀山笑道。
人教書(shū)、書(shū)育人、人成材，李架子村飛出金鳳凰。最早入學(xué)的那批孩子，現(xiàn)在已走上了工作崗位，他們有的遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)打拼，有的成長(zhǎng)為工作崗位上的中堅(jiān)力量，有的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，還有的走上教書(shū)育人的道路。
談及愿望，在村小學(xué)堅(jiān)守18年的劉秀山說(shuō)，寧津縣教育局最近要對(duì)老舊學(xué)校進(jìn)行改造，他希望改造的進(jìn)度能更快一些，力度能夠更大一些，讓孩子們?cè)缛赵谝粋€(gè)寬敞明亮的教室里安心學(xué)習(xí)?！醣緢?bào)記者 徐冬曉