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      精誠(chéng)授業(yè) 潛心育人

      ??? 從師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為市級(jí)學(xué)科骨干,14年的教育生涯中,她用奮斗詮釋人生,用執(zhí)著收獲希望;她取得了事業(yè)的成功,贏得了師生的贊譽(yù),獲得了社會(huì)的認(rèn)可。
      ??? “我真的很平凡,就是喜歡教書(shū)。 ”樸實(shí)的言語(yǔ)傳遞著她對(duì)事業(yè)無(wú)限的熱愛(ài)。她就是山東省“富民興魯”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、德州一中教師李維珍。

      “要對(duì)得起這份神圣使命”

      ??? “產(chǎn)品質(zhì)量不合格,還可以銷(xiāo)毀重造。而教師肩負(fù)著塑造人的光榮使命,不能推到重來(lái)。家長(zhǎng)把孩子交給我是一種信任,我不能懈怠?!闭勂鹚鶑氖碌穆殬I(yè),李維珍有著自己的理解。
      ??? 基于這份責(zé)任,李維珍心里始終裝著學(xué)生。備課時(shí),多思考學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題;教學(xué)時(shí),多嘗試一些學(xué)生易于接受的方法;布置任務(wù)時(shí),設(shè)身處地考慮學(xué)生的承受能力……
      ??? “不放棄每個(gè)學(xué)生”是李維珍給自己定下的要求。她和學(xué)生平等對(duì)話,對(duì)待學(xué)生一視同仁,尤其注重后進(jìn)生、問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化。
      ??? 2003年,在她的班級(jí)里有名問(wèn)題學(xué)生讓很多任課老師頭疼不已。為此,她從生活到學(xué)習(xí)、從身體到心理對(duì)該生全面幫助,并尋找一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他,找他談心……在李維珍的幫助下,這名學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入北京一所知名院校。

      “讓學(xué)生在快樂(lè)中高效學(xué)習(xí)”

      ??? 在德州一中,聽(tīng)過(guò)李維珍課的師生,無(wú)不翹起大拇指,對(duì)她發(fā)自肺腑地表示欽佩。
      ??? 怎樣才能讓學(xué)生既收獲知識(shí)又收獲快樂(lè)?近年來(lái),李維珍不斷探索,逐漸形成自己的一套語(yǔ)文教學(xué)模式:建設(shè)快樂(lè)高效課堂。以練為主,把課堂還給學(xué)生,采用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有時(shí)她會(huì)讓學(xué)習(xí)小組相互“PK”,使學(xué)生在緊張、新鮮的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      ??? 她還為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,將他們每一次的成績(jī)都在坐標(biāo)圖上標(biāo)出來(lái),繪成發(fā)展曲線,可以一目了然的觀察每個(gè)人的學(xué)習(xí)變化,及時(shí)調(diào)整。
      ??? “要讓學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足資本,除了教給他們知識(shí),更需培養(yǎng)他們的生存能力和積極向上的品格。 ”李維珍說(shuō)。作為班主任,她將班級(jí)大小事務(wù)都交給學(xué)生“自主管理”。 “放手”在讓學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力提高的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生自尊自立的品格。

      “同事之間應(yīng)該相長(zhǎng)相知”

      ??? 面對(duì)年輕教師的請(qǐng)教,李維珍總是不遺余力進(jìn)行指導(dǎo)。她坦言: “同事間應(yīng)該知無(wú)不言,言無(wú)不盡,相長(zhǎng)相知。一花獨(dú)放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園?!?BR>??? “李老師特別照顧我們,空余時(shí)間經(jīng)常耐心幫我們修改教案、查找問(wèn)題、提出建議,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給了我們?!笔艿竭^(guò)幫助的年輕老師們,對(duì)李維珍除了感激,更多的是敬意。
      ??? 作文是語(yǔ)文教學(xué)中最難啃的骨頭,李維珍帶領(lǐng)作文備課的同事獨(dú)辟蹊徑,對(duì)整套作文訓(xùn)練思路進(jìn)行了規(guī)劃,形成了較為固定的作文教學(xué)模式,整理了近9萬(wàn)字的作文訓(xùn)練材料和反饋資料。作文教學(xué)實(shí)現(xiàn)有規(guī)可循、有軌可行,學(xué)生對(duì)作文不再望而卻步,不再 “跟著感覺(jué)走”。她所輔導(dǎo)的學(xué)生中,多人獲得全國(guó)新概念大賽、全國(guó)原創(chuàng)作文大賽一、二等獎(jiǎng)?!醣緢?bào)記者 唐曉穎


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