教師如何實現(xiàn)個性化成長？如何向名師名家看齊？如何培養(yǎng)青年教師梯隊？
這是個難題，也曾是夏津縣實驗小學(xué)校長張莉一直思考的問題。經(jīng)過探索，該校探索出了一條新路——成立教師個性成長工作室，實施名師名家引領(lǐng)工程，青年教師梯隊培養(yǎng)工程。
打造個性化教育新品牌
學(xué)校成立了“教師個性成長工作室”，幫助青年教師確立專業(yè)發(fā)展的方向，鼓勵老師們參加有助于自己專業(yè)發(fā)展的各級各類培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)發(fā)展水平?！跋慕蚩h實驗小學(xué)教師個性成長工作室是以個性化創(chuàng)建為有效載體，堅持育人為本、尊重選擇、發(fā)揚(yáng)個性的工作策略。”張莉介紹，工作室成立半年以來，老師們的專業(yè)發(fā)展已各具特色：王姍姍老師的繪本閱讀教學(xué)，孫利華老師的快樂教學(xué)，王維娟老師的課本劇教學(xué)，邢秀玲老師的數(shù)學(xué)故事教學(xué)，王莉、馬春曉老師的英語話劇教學(xué)，宋佳的心理故事教學(xué)……
她們都具有了鮮明的職業(yè)個性，正在向著自己的理想奮斗著?！拔覀兞幱萌甑臅r間，使學(xué)校個性化特色成為地域優(yōu)勢，打造個性化教育新品牌。”張莉說。
學(xué)校還將通過講座、組建學(xué)生社團(tuán)、舉辦文藝匯演和經(jīng)驗交流會等形式展示自我成果，營造濃郁的學(xué)習(xí)交流氛圍。促使其他教師客觀分析自我，挖掘自身特長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，更好地實現(xiàn)自我價值。
向名師名家看齊
向同事學(xué)，向名師學(xué)，向高手學(xué)，進(jìn)步可能會更快。
基于此，學(xué)校組建了名師俱樂部。張莉介紹，俱樂部是一個學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織最根本的特點(diǎn)是分享。每周二是俱樂部固定的分享時間，大家拿出自己的研究成果與每一位成員分享。
據(jù)了解，每次活動都有一名主講人，一名評講人。兩位教師自愿參與活動主講與主持，展現(xiàn)自己的研究方向與研究成果，展現(xiàn)教師職業(yè)發(fā)展的自我幸福感。微課程制作的方法和技巧講座，引領(lǐng)教師怎樣更好地使用教學(xué)媒體優(yōu)化課堂；校園劇研究的專業(yè)發(fā)展方向讓課堂更加精彩；教師職業(yè)心理學(xué)詮釋了教師這一職業(yè)特有的幸福……
老師們在俱樂部活動中向大家介紹自己的研究思路，研究過程的幸福感與成果匯報的成就感成為提高教師素質(zhì)、素養(yǎng)的一個有效渠道，激發(fā)教師工作積極性的內(nèi)生力。
實行青年教師梯隊培養(yǎng)工程
不僅僅在學(xué)校內(nèi)，個人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同事們互相學(xué)習(xí)，還要走出去。
為此，學(xué)校鼓勵并組織教師外出學(xué)習(xí)進(jìn)修。魏書生老師的精彩講座，讓老師找到了解決問題的鑰匙，體會到了工作中的樂趣；竇桂梅老師的講座為語文老師打開了一扇智慧的大門；《弟子規(guī)》國學(xué)講座引領(lǐng)教師體味到國學(xué)精粹的巨大魅力；海峽兩岸學(xué)術(shù)交流講座為老師們開啟了全新的教育理念；打造“語、數(shù)、英高效課堂”學(xué)習(xí)讓老師們在課堂上更加得心應(yīng)手……
外出學(xué)習(xí)的機(jī)會增多了，年輕教師們專業(yè)發(fā)展的方向更明確了，教學(xué)交流更頻繁了，教學(xué)反思更深刻了，全校掀起一股“學(xué)名師做名師”的熱潮。
此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師們積極開展課題研究，并從各方面給予大力支持。學(xué)校申報了多項省市級課題，在良好的教育教學(xué)氛圍下，現(xiàn)在全校三分之一的教師已成為縣、市級學(xué)科帶頭人和骨干教師。
晚報記者張雙雙