??? 也許是懶散慣了，上完課總是無所事事地閑逛，看一朵花，看一根草，想是盡力把上課那種勞累慢慢消磨掉，獲得一身的輕松?？粗賵錾锨驁鲞吶齼蓛勺咧娜藗?，看著他們有說有笑很閑散的樣子，突然想到自己讀書那時候課間事情。
??? 那時候感覺很緊張，叮呤呤，叮呤呤，第二節(jié)課下課鈴一響，如果不是下雨天，那嘹亮的運(yùn)動進(jìn)行曲就迫不及待地響起來。這歌聲就像趕人的鞭子，一聲催一聲。誰也不敢怠慢，老師也不敢拖堂。大家紛紛涌出教室，搶著跑到空曠的操場上，整整齊齊排好隊。
??? 前面是一個高高的舞臺。值日老師在臺上高聲指揮，忙著整隊。如果是哪個班來得慢了，或者是隊伍凌亂吵鬧，就被值日老師點(diǎn)名，嚴(yán)重的要在廣播操結(jié)束后繼續(xù)留下來訓(xùn)練。看著前面的值日老師那么嚴(yán)肅那么認(rèn)真。大家不敢有半點(diǎn)馬虎，都急急趕來，安安靜靜地等待。
??? 場面真是宏大。上千人的學(xué)校便是黑壓壓的一片。難得全校同學(xué)集中在一起，總是讓同學(xué)們很興奮。大家在領(lǐng)隊同學(xué)的指導(dǎo)下伸開雙臂，前后左右比劃一番，保證自己有足夠的活動空間，然后再左右對齊。整隊整得好，讓人感覺很莊嚴(yán)，就像平時看閱兵儀式時候，那么雄壯。
??? 大約兩三分鐘，隊伍便整好了，也許是場面有威懾力，幾個調(diào)皮的男生也不敢在那么多同學(xué)面前跳來跳去，老老實(shí)實(shí)地站好隊。人的心態(tài)大約是這樣子的，大場合很容易使人產(chǎn)生合群的心理，不敢隨隨便便，得注意別人的眼光?，F(xiàn)在想起來，這樣集體的廣播操還是能起到團(tuán)隊合作教育的效果。
??? 運(yùn)動進(jìn)行曲停了，廣播喇叭開始播出節(jié)奏感強(qiáng)烈的聲音了，“下面開始做廣播體操，第一節(jié)伸展運(yùn)動，一二三四，五六七八；二二三四，五六七八……”大家的手臂隨著節(jié)奏一舉一放，整齊劃一，非常好看。彎腰運(yùn)動時，之前站著的身體一律彎下去，齊刷刷的，整個人群突然變矮了，好像是被什么截去上半身，一下子又站起來，一起一落，整個操場在動著，特別是是跳躍運(yùn)動，齊刷的手臂舉上去，啪啪啪地拍掌，很是熱鬧。
??? 但總少不了不和諧的節(jié)拍，預(yù)留的空間不夠，踢腿運(yùn)動的時候就不小心踢著前面的同學(xué)了，腳重的，便把別人踢得嗷嗷直喊，甚至找老師論理了，好在踢的是屁股，疼了兩下就沒事了。如果是踢的是別的部位，那可是不得了的。也有些調(diào)皮的同學(xué)便趁著做操的機(jī)會捉弄別人一下，比如彎腰運(yùn)動時，故意把手伸得長長的，碰到前面跟自己較好的朋友，讓他緊張一下，弄個笑聲。
??? 當(dāng)然這些小動作只能是偶爾而為之，多了就會被值日老師發(fā)現(xiàn)，扣班級分或重新罰做，那可就慘了，因此大部分同學(xué)都是老老實(shí)實(shí)地做。從伸展運(yùn)動到整理運(yùn)動，一共是七個運(yùn)動項目，認(rèn)認(rèn)真真做完一遍，身體得到了放松，剛才上課的昏累消失了，又可以投入下一次課了。
??? 這些雄壯而極富節(jié)奏感的音樂和場景漸漸遠(yuǎn)去，也許九零后零零后都喜歡張揚(yáng)個性，不喜歡這么規(guī)劃整一的樣子。也許這樣太單調(diào)，缺少斑斕的美。也許是現(xiàn)在鍛練的方式越來越多，可以跑跑步，可以打打球，甚至在教室外面的走廊走走。
??? 學(xué)校播放的歌曲也很少有雄壯振奮人心的了，多是一些低吟淺唱的纏纏綿綿的歌曲。總是感覺校園里缺少一些團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑的氣氛，人一旦慵懶了，便覺得渾身無力，似乎缺少硬硬的骨頭。
??? 懷念那雄壯有力的廣播體操，懷念那使身體充滿活力的聲音。
□ 韋秀琴