每年花費(fèi)萬余元上早教引發(fā)夫妻分歧
德州晚報(bào)全媒體記者劉暢
隨著家長對幼兒教育意識的提升，“不能讓孩子輸在起跑線上”成為越來越多家長掛在嘴邊的“信條”。許多孩子還未咿呀學(xué)語，動(dòng)輒上萬元的早教班便成為了他們“搶跑”的第一個(gè)賽場?？墒?，早教班真是孩子的必修課嗎？6月12日，記者走訪了多家早教中心和家長，為您一探究竟。
學(xué)拍手要花百元小夫妻發(fā)生分歧
“我花了兩個(gè)多月的工資，每周末就是去找老師拍手，不免覺得既虧又傻?！笔忻袂壬膶氊悆鹤觿傔^完一周歲生日，看到妻子身邊的朋友們都為孩子報(bào)了早教班，心中不免有了“小心思”。“再不上早教，我們的孩子就要輸在起跑線上了！”妻子對他說?？汕壬J(rèn)為，早教費(fèi)用太高，且孩子太小，很難在早教中心學(xué)到什么。為此，小兩口曾多次引發(fā)分歧。最終，妻子挑選了一家費(fèi)用最低的早教機(jī)構(gòu)，屈先生也為了避免今后遭受埋怨而選擇妥協(xié)。
屈先生告訴記者，自己每月的收入三千多元，每節(jié)45分鐘的早教課每次要花費(fèi)近100元，而課程內(nèi)容多是陪伴孩子做些拍手、爬行、跳躍等動(dòng)作。因孩子年齡小，很難融入，經(jīng)常犯困和哭鬧，他認(rèn)為這不僅浪費(fèi)了錢，還給自己增添了很多負(fù)擔(dān)。
早教效果如何？家長們各執(zhí)己見
記者走訪中發(fā)現(xiàn)，類似屈先生的遭遇并不是個(gè)例。多數(shù)家長都是咬著牙去上早教課，就是不想讓孩子輸在“起跑線”上?！澳呐聦⒆佑幸稽c(diǎn)好處，當(dāng)父母的也總想試試，何況別人都上，你不上心里總是不踏實(shí)。”孫先生說。同樣是妻子提議為孩子報(bào)早教班，由于工資水平稍高，他的心態(tài)也比較放松。自一周歲開始，孫先生的女兒開始接受早教課程，無論是觀察能力還是社交能力，女兒都有了很大提升，同時(shí)相對其他孩子不良習(xí)慣要少很多?！吧喜簧显缃踢€是要看孩子的意愿，不一定非要追求達(dá)到什么效果，孩子能享受其中，總會(huì)有收獲?！笔忻裢跖渴且幻?歲女孩的母親，女兒一周歲開始便以每周一節(jié)的頻率上早教課，如今女兒已能夠利用教具進(jìn)行“加減乘除”，做事時(shí)的專注力也優(yōu)秀?！霸缃绦Ч貌缓弥饕€是看家長學(xué)得好不好?！弊鳛橐幻寢?，魏女士對于早教的看法有所不同。大兒子六個(gè)月時(shí)，她便被早教機(jī)構(gòu)的宣傳吸引報(bào)了名，兩年的課程學(xué)下來，兒子的專注力確實(shí)不錯(cuò)，但與幼兒園的其他小朋友比也并無明顯差異，“孩子并未因上了早教就聰慧過人，沒上早教的孩子也并不一定表現(xiàn)得差?！蔽号空J(rèn)為，如果家長不能始終以老師的方法去規(guī)范引導(dǎo)孩子，那么每周一至兩節(jié)的課程很難對孩子真正起作用。
每年花銷萬余元，早教中心會(huì)員爆滿
早教中心的花費(fèi)究竟如何，又能教授孩子什么呢？6月12日早上，記者以家長的身份來到某大型商場的一家早教中心。大堂中聚集了許多2至3歲的孩子，正隨著老師做著跑、跳的動(dòng)作，而等候的個(gè)別家長則昏昏欲睡。
據(jù)該早教中心的老師介紹，課程依照孩子不同的年齡段分別教授親子課、左右腦開發(fā)、音樂、多維藝術(shù)等，目前，該中心的小會(huì)員年齡從80天至六歲不等。因每節(jié)課的單價(jià)高達(dá)198元，所以該老師建議記者選擇150至200節(jié)的大課包，以享受更大的優(yōu)惠政策。
隨后，記者走進(jìn)另一家國際連鎖性早教機(jī)構(gòu)。根據(jù)課程顧問介紹，該中心采用中英雙語教學(xué)，且課程每周都會(huì)更新。該中心的教學(xué)主要分為藝術(shù)課、音樂課、歡動(dòng)課三大類，在孩子專注時(shí)間內(nèi)促進(jìn)孩子生長發(fā)育以及藝術(shù)素養(yǎng)的形成，每節(jié)課的學(xué)費(fèi)在140至200元不等。
粗略算下來，即使孩子每周只上一節(jié)課，每年的早教花費(fèi)也在一萬元以上。而面對高價(jià)學(xué)費(fèi)，早教中心的生源卻依舊爆滿，會(huì)員數(shù)量在一百至三百人。據(jù)第二家早教中心稱，原本周一和周三并不授課，但因會(huì)員數(shù)量過多，如今只能特意加課。
早教非必需，家長還需量力而行
那么，孩子真的有必要上早教課嗎？某業(yè)內(nèi)人士表示，許多人知道早教是早期教育，卻并不知道早期教育并不是指學(xué)習(xí)知識，真正意義上的早教并不是強(qiáng)調(diào)讓孩子學(xué)會(huì)什么，而是通過外部感官刺激促進(jìn)孩子大腦發(fā)育。而這個(gè)感官刺激，主要是通過運(yùn)動(dòng)和游戲來達(dá)成的。比如，早教老師輔助孩子做搖籃、前后滾翻等動(dòng)作對孩子的耳蝸發(fā)育有利，進(jìn)而提升孩子的平衡能力，大量的跑跳也會(huì)促進(jìn)孩子肌肉能力的發(fā)育。
但由于孩子的接受能力有限，早教的過程中更需要家長的配合。因?yàn)樵缃滩恢皇墙毯⒆?，更多的是教家長。一節(jié)課一兩百塊錢不是讓孩子去玩，是父母學(xué)了早教的方式，回家陪伴孩子玩耍和成長。如果父母沒空，或長輩不配合，那學(xué)出來的孩子不一定有效果。
另外，該業(yè)內(nèi)人士提醒，早教并不是每個(gè)孩子的必修課，更不能代替學(xué)前教育，家長們無需將上早教班當(dāng)成任務(wù)。如果家長的經(jīng)濟(jì)條件有限，也可選擇在家中為孩子養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，在保證安全的前提下鼓勵(lì)孩子獲得充足的運(yùn)動(dòng)，給予孩子相應(yīng)的科學(xué)輔助，同樣能夠?yàn)楹⒆拥某砷L帶來有效的幫助。