周衍會(huì)

周末回老家，途中看見(jiàn)一輛滿載小樹(shù)苗的農(nóng)用車(chē)。我突然意識(shí)到：一年一度的植樹(shù)節(jié)又要到了。

小時(shí)候，我對(duì)植樹(shù)節(jié)的印象，是家中頂棚糊著的舊報(bào)紙上那行“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)”的醒目標(biāo)題。那時(shí)的村莊，宛如綠色的海洋，村里村外，只要有空隙處，便會(huì)有綠樹(shù)的身影。

上學(xué)后，植樹(shù)節(jié)變得具體起來(lái)。每年三月，學(xué)校都要開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。校長(zhǎng)先做動(dòng)員講話，隨后各班同學(xué)便利用勞動(dòng)課時(shí)間，熱火朝天地投入到挖坑、栽樹(shù)、澆水的工作中。栽下的樹(shù)苗會(huì)被分包到個(gè)人管護(hù)，還會(huì)掛上寫(xiě)有“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗”并注明班級(jí)、姓名的小牌牌。記得有一年春天，班主任鼓勵(lì)男生去野外尋找小樹(shù)苗。我們帶著镢頭、鐵锨來(lái)到河邊的槐林里，挑選樹(shù)型好的樹(shù)苗，之后小心翼翼地挖出來(lái)，再栽到學(xué)校操場(chǎng)邊。因?yàn)槭怯H力親為，大家格外有成就感。

最令我難忘的，是一次特殊的植樹(shù)經(jīng)歷。小學(xué)時(shí)，我性格內(nèi)向，說(shuō)話臉紅，學(xué)習(xí)成績(jī)也一般，在班里幾乎沒(méi)有什么存在感。二年級(jí)時(shí)，換了一位新班主任，姓王，長(zhǎng)得又高又瘦，雖然文化程度不高，但特別有親和力。我因害羞的性格，偶爾會(huì)受到他的批評(píng)，但大多時(shí)候得到的是鼓勵(lì)。

那年植樹(shù)節(jié)前，村里引進(jìn)一批速生楊樹(shù)苗，學(xué)校劃出菜地旁邊的一塊荒地，指定由我們班栽種、管理。40多棵小樹(shù)苗，樹(shù)皮泛著青白的光澤，大小差不多。“每人認(rèn)領(lǐng)一棵，畢業(yè)時(shí)比比誰(shuí)的樹(shù)長(zhǎng)得粗。”隨著王老師一聲令下，大家一擁而上。等到我過(guò)去時(shí)，只剩下一棵又小又細(xì)的了，像極了當(dāng)時(shí)靦腆怯懦的我?！澳?，到這邊來(lái)。”我正不知所措時(shí)，王老師招呼我到菜地地頭：“你這棵栽在這兒吧?！闭f(shuō)完，他幫我挖了一個(gè)深坑，栽上小樹(shù)苗。與不遠(yuǎn)處整齊的林帶相比，這棵樹(shù)孤零零地站在那兒，顯得格格不入。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼就到了六年級(jí)。在我們的精心管理下，當(dāng)年毫不起眼的小樹(shù)苗，已長(zhǎng)成碗口粗細(xì)。而我，在王老師的嚴(yán)格要求和不斷鼓勵(lì)下，性格也發(fā)生了很大變化，不但陽(yáng)光開(kāi)朗了許多，成績(jī)?cè)诎嗬镆裁星懊?/p>

畢業(yè)前夕，王老師突然遞給我一把卷尺：“走，跟我到楊樹(shù)林去。”我滿心狐疑地跟他來(lái)到林子旁?！澳懔恳幌逻@些樹(shù)的直徑有多少?！彼Σ[瞇地看著我說(shuō)。我按他的吩咐量了五六棵樹(shù)，直徑大多10厘米左右?！澳阍倭苛窟@棵?！彼钢仡^我栽的那棵樹(shù)。我過(guò)去一量，直徑竟然15厘米，而且它的樹(shù)冠更大，樹(shù)皮也更粗糙。

王老師看著我驚訝的表情，笑著說(shuō)：“你現(xiàn)在知道為什么要單獨(dú)栽它了吧？只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的考驗(yàn)，它的根須才能扎得深。當(dāng)年我就發(fā)現(xiàn)你是棵好苗子，只是性格太內(nèi)向。現(xiàn)在雖然有了很大進(jìn)步，但仍需努力啊！”

此后，每到植樹(shù)節(jié)，我就會(huì)想起王老師對(duì)我的諄諄教誨，以及那棵自己親手栽下的小樹(shù)苗。它早已深深地扎根在我的心里，陪伴著我一起成長(zhǎng)，激勵(lì)著我不斷前行，去擁抱更好的自己。